ADERE

Dans le cadre de leur projet partenariat professionnel, des groupes d’élèves de l’ADERE, institut de formation en ergothérapie, site www.ifeadere.com ont travaillé chacun sur la création d’un jeu original, puis sur la rédaction de fiches de fabrication détaillés pour aider à reproduire certains jeux du site.

Déjà 6 groupes ont participé à ce projet, initié par Isabelle Hynaux (voir rubrique "du côté des pros").

ATELIER COUTURE

Les fiches de bricolage ont été réalisées par Céline Galibert, Johanna Guillot, Marie Pavy et Aurélie Rousseau, étudiantes
en 2nd cycle d’ergothérapie (ADERE - Paris) dans le cadre de Projet en Partenariat Professionnel (3P) d’octobre 2004 à juin 2005

Un Serpenteau pour apprendre à s’habiller

Le serpenteau est constitué de 7 segments détachables chacun de façon différente.

Intérêts du jeu :

  • Manipuler différents moyens de « fermeture » pour acquérir une autonomie d’habillage/déshabillage
  • Développer le sens tactile en reconnaissant les différentes textures et les différencier les unes des autres.
  • Apprendre à partir d’un objet qui peut devenir un « doudou » par la suite
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Serpenteau

Un Emploi du temps semainier

Des symboles tactiles amovibles rangés dans des poches viennent se placer sur un tableau en tissus au moyen de pastilles velcro. Ici : piano, courses, bac à sable, forêt, piano, école...

Intérêt :

  • Comprendre le déroulement de la journée et planifier son temps grâce à un calendrier interactif
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Semainier

Un Livre en tissus et en braille de perles

En plus d’un livre tactile en tissus, le texte est ajouté en braille fait de petites perles de rocaille brodées.

Intérêts du livre :

  • étonner, éveiller la curiosité vers le braille grâce au braille en perles de rocaille, qui peut respecter la taille du braille standard
  • découvrir les images tactiles illustrant l’histoire
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Livre tissus et braille

ATELIER BOIS

Un plateau-piste avec Dominos tactiles

Intérêts du jeu :

  • Développer les capacités sensorielles du toucher avec un but ludique.
  • Offrir un support pour que les dominos restent en place quand on y joue et pour faire comprendre comment on doit les poser.
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Dominos tactiles

Un jeu des interrupteurs

Lorsque l’enfant actionne un interrupteur, une mélodie se déclenche. L’enfant doit associer le bon interrupteur à une mélodie donnée.

Intérêts du jeu :

  • Apprendre à actionner différents types d’interrupteurs
  • développer l’habileté manuelle
  • apprendre la relation de cause à effet
  • augmenter l’appréhension spatiale.
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Interrupteurs

Une boîte à braille


Intérêts du jeu  :

  • support ludique d’apprentissage du braille.
  • développe aussi la précision du geste.
  • Peut également servir pour initier les frères et soeurs, animer un atelier...
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Boîte à braille

Un arbre à code

L’arbre est composé de textures différentes qu’il faut repositionner selon un modèle (code). Si le joueur trouve la bonne combinaison, la barre de bois tombe petit à petit dans les cubes.

Intérêts du jeu :

  • S’amuser face au défi de trouver le code.
  • Repérer dans l’espace (en passant du modèle en 2 dimensions à l’arbre en 3 dimensions).
  • Améliorer sa sensibilité au niveau du toucher avec les doigts
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Arbre tactile

Un triomino tactile

Jeu inventé par
Marie Pavy et Aurélie Rousseau

Intérêts du jeu :

  • rendre accessible un jeu populaire
  • améliorer la concentration
  • améliorer l’organisation spatiale
  • améliorer la mémoire et le sens tactile
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Triominos

ATELIER PAPIER

Un jeu de sept familles


Principe : Jeu de 7 familles
Création : A partir d’un jeu de carte ordinaire (récupérations des cartes d’un jeu incomplet). Recouvrir la face du jeu de carton uni. Coller sur chaque face une figure / matière.
Sur la photo :

dans la famille des :

  • bois
  • mousses
  • sparadraps
  • feutrines
  • cartons ondulés
  • gommettes
  • papier de verre

je voudrais le :

  • rond
  • rectangle
  • carré
  • ovale
  • triangle
  • étoile
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7 familles

Un jeu du grattant

Principe : Jeu du pouilleux ou puant
Les cartes vont par paires, sauf une : le grattant (papier de verre). On distribue les cartes, les joueurs ayant en main des paires les éliminent en les posant sur un tas central. Puis, tour à tour, chaque joueur tire une carte dans le jeu du joueur suivant dans l’espoir de constituer une paire avec une des cartes qu’il a déjà en main (et donc d’éliminer la paire). A la fin, un joueur reste avec une seule carte en main : le grattant.
Création : A partir d’un jeu de carte ordinaire (récupérations des cartes d’un jeu incomplet). Recouvrir la face du jeu de carton uni. Coller sur chaque face une figure / matière. Sur la photo : paires de symboles identiques en bois ou en mousse (carré, ovale, coeur, demi-cercle, rond, triangle, rectangle, étoile) + une carte avec losange en papier de verre.

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Grattant

Un jeu de formes/matières à aimanter

Principe : Aimanter des éléments de différentes formes et matières sur une surface métallique pour former des figures, trier par forme ou par matière, trouver l’intrus, etc...
Création : A partir d’un rouleau de ruban adhésif aimanté (en vente dans les magasins de bricolage), découpage de formes et collage de matières sur la partie adhésive. Ici : triangles, rectangles et carrés avec papier de verre et feutrine.
Déclinaison possible : on peut utiliser le même principe pour créer des lettres braille aimantées.

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Formes à aimanter

Un cellubouchons

Principe : Visser-dévisser pour trouver ou cacher de petits objets (billes, cailloux, noyaux, perles, grelots, chouchous, smarties...). Apprendre les mouvements de vissage-dévissage sur un support fixe. Apprendre les emplacements des points d’une cellule braille : on donne les indications d’emplacements à l’enfant, d’abord par la position (ex : en haut à gauche), puis par les numéros. Le fait de trouver l’objet à l’endroit indiqué constitue une autocorrection motivante.
Création : 6 goulots de bouteilles d’eau en plastique coupés à l’endroit où il y a un "col", offrant une surface plane pour le collage. Collage sur une plaque de bois réhaussée d’un socle permettant de tenir le jeu dans le bon sens ; le rapport entre le haut d’une cellule braille (ou d’une feuille) et le vrai haut (c.a.d. en hauteur) est ainsi mis en évidence. Petits autocollants avec les numéros de 1 à 6. Vernis de protection.
Version "bouchons de lait", plus grande (contrairement à la photo), pour cacher des objets plus gros :
Décoration par la technique des serviettes collées.

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Cellubouchons

Un livre-jeu des correspondances


Principe : faire correspondre les parties gauche et droite du livre pour obtenir la même matière.
Adaptation : transformation d’un livre existant (dont le principe était de reconstituer des animaux) en collant 5 matières : feutrine, papier de verre, raphia tressé, crépon, mousse. Un des animaux est laissé tel quel, c’est la 6ème matière : le carton.
Au dos de chaque page, une gommette relief permet de vérifier : quand les 2 matières du recto sont identiques, les 2 gommettes du verso le sont aussi.
Sur la couverture du livre sont reprises les 6 matières.

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Livre des correspondances

Un livre des différences :

En vous inspirant de celui-ci :

Principe : Retrouver les différences entre le dessin de gauche et celui de droite.
Création  : Feuille séparée en 2 par une ligne médiane verticale (ici : en mousse collée). Collage de matières (ici : mousse) pour constituer un dessin simple identique à gauche et à droite, à un ou deux détails près. Reliure plastique ou spirale permettant de tenir le livre bien à plat. Difficulté croissante (dessins de plus en plus complexes) au fur et à mesure des pages.

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Livre des différences

Un support de dessin

Lorsque l’on y coince une feuille de papier ordinaire et que l’on écrit avec un stylo ordinaire, on obtient un effet de relief immédiat, léger sur l’endroit, très marqué sur l’envers.
Cela permet à l’enfant de sentir ce qu’il trace en utilisant le même papier et les mêmes stylos que ses camarades voyants. C’est une alternative facile et économique au papier plastique + suport dycem + roulette vendu en magasins spécialisés.
Réalisation : Un porte-bloc avec pince + une couche de surface Dycem (voir dans "matériel ergonomique") collée, puis une couche de grillage fin pour moustiquaire posée, le tout fixé tout autour avec du chaterton très large.

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Support de dessin
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Livre braille

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