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Espace, mouvement

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AUDIBALLE

Objectifs

  • Suivi et passage d’instructions verbales
  • Rattrapage et envoi d’une balle aux autres
  • Développement du sens social

Joueurs

  • 2 et plus
  • 5 ans et plus
  • Voyants et non-voyants

Matériel

  • Un ballon (léger) en mousse de préférence, de la taille d’un ballon de volley
  • Une minuterie ou une montre qui sonne
  • Les enfants se disposent en cercle et joignent leur main.
  • L’animateur précise aux enfants quels sont leurs camarades à leur droite et à leur gauche.
  • La minuterie est placée au centre et est réglée pour sonner 1 ou 2 minutes plus tard.
  • Les enfants doivent :
    • faire passer la balle autour du cercle aussi vite qu’ils le peuvent sans la faire tomber
    • appeler la personne par son nom avant de lui faire passer la balle
  • L’enfant qui tient la balle quand la minuterie sonne sort du jeu.
  • Le jeu continue jusqu’à ce qu’il ne reste qu’un joueur, le dernier : le gagnant.

Variante : Jouer avec les enfants assis par terre en cercle, pour évoluer en position debout quand le jeu s’accélère.

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Audiballe
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CHAISE TOURNANTE

Objectifs
Localisation des sons

Joueurs

  • 5 à 10
  • Non-voyants ou yeux bandés

Matériel
Une chaise sur roulettes (tournante).

  • Un enfant s’assied sur la chaise au centre d’un cercle formé par les autres enfants.
  • Un enfant dans le cercle tape des mains (ou siffle ... ).
  • L’enfant sur la chaise doit se faire tourner pour faire face à l’enfant ayant émis le son, se lever et se diriger vers lui. C’est alors à l’autre enfant de se diriger au centre du cercle, et à s’asseoir sur la chaise.
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Chaise tournante
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DÉFI CORPOREL

Objectifs

  • Apprentissage de son corps
  • Concepts spatiaux et directionnels

Joueurs

  • 1 ou plus, plus l’animateur.
  • École primaire
  • Voyants et non-voyants

Matériel
Un tapis (optionnel)

  • L’animateur lance des défis tels que : "Arriverais-tu à mettre tes épaules plus hautes que ton menton ?"
  • L’enfant tente d’accomplir la tâche.

Variantes :Ajouter des conditions telles que "sans te lever".

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Défi sonore
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DÉFI SPATIAL

Objectifs

  • Apprentissage de son corps
  • Rapport de soi-même avec l’espace

Joueurs

  • 1 ou plus, plus l’animateur.
  • École primaire
  • Voyants et non-voyants

Matériel
Un tapis (optionnel).

  • L’animateur lance des défis tels que : "Comment peux-tu bouger de façon à ce que ...?" et finit la question avec des défis tels que "...ton dos soit face au mur ? ", "ton côté gauche repose sur le tapis ?", "...ton nez touche le mur ?"
  • L’enfant tente d’accomplir la tâche, et doit identifier et retracer par oral les mouvements qu’il a effectués.
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Défi spatial
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ÉCLAT’BALLON

Objectifs

  • Suivre des consignes.
  • Développer le sens social.

Joueurs

  • Assez pour former deux équipes de minimum 4
  • 5 -11 ans.
  • Voyants et non-voyants

Matériel

  • Des ballons de baudruche (autant que d’enfants, ou plus, mais alors le double ou le triple...) avec à l’intérieur des papiers avec des instructions en braille.
  • Deux sources de bruit distinctes (des cloches ou toutes autres sources sonores).
  • Les enfants forment deux équipes et se mettent à la queu leu leu, les deux lignes des deux équipes parallèles.
  • À environ 10 mètres devant chaque ligne on place une chaise.
  • À mi-distance entre les 2 chaises on place une boîte avec tous les ballons de baudruche gonflés.
  • On choisit aussi 2 endroits pour placer les cloches de chaque équipe. Et on indique l’emplacement à chaque équipe.
  • Au signal de début du jeu, le premier enfant de chaque ligne court vers la chaise, prend un ballon et s’assied dessus sur la chaise pour le faire éclater.
  • Il récupère l’instruction à l’intérieur, et effectue le défi.
  • Une fois qu’il l’a achevé, il se dirige vers sa cloche, sonne, et c’est le signal pour le deuxième enfant qui part à son tour.
  • L’équipe gagnante est celle qui finit la première.
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Éclat’ballon
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JACQUES ET JACQUELINE

Objectifs

  • Développement de la capacité à écouter
  • Travail de la concentration
  • Coordination des mouvements

Joueurs

  • Groupe
  • Voyants et non-voyants

Matériel
Aucun.

  • Les joueurs sont debout, côte à côte
  • Quand l’animateur donne un ordre (rire, lever le bras gauche, se coucher..) en commençant sa phrase par "Jacques a dit", les joueurs doivent exécuter l’ordre
  • Quand l’animateur commence sa phrase par "Jacqueline a dit", les joueurs doivent faire le contraire (ex : "un pas en avant ! = faire un pas en arrière). L’animateur doit veiller à ce que les ordres soient réversibles
  • Quand l’animateur donne directement l’ordre, sans commencer par Jacques ni Jacqueline, les joueurs doivent ne rien faire Les joueurs qui se trompent sont éliminés jusqu’à ce qu’il n’en reste qu’un
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Jacques et Jacqueline
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MUSIC BASKET

Objectifs

  • Mouvements du corps, libres ou contrôlés.
  • Coordination des mouvements.
  • Appréhension de l’espace.
  • Compréhension du jeu de basket-ball.

Joueurs

  • 1 ou plus.
  • Tous âges
  • Non-voyants ou yeux bandés

Matériel

  • Une grande pièce sans obstacle (comme un gymnase).
  • Un ballon pour chaque enfant.
  • Un lecteur cassette ou CD.
  • Différents CD.
  • Décrire en quoi consiste le jeu de basketball, en quoi il développe le corps, et renforce la coordination.
  • Choisir des défis simples pour les plus petits, augmenter la complexité en fonction de l’âge et de la capacité de l’enfant.
  • Sélectionner des défis parmi la liste ci-dessous, ou trouver vos propres idées.
  • Chronométrer les défis pour augmenter l’enjeu.
  • Sélectionner une musique pour aider les enfants à coordonner leurs mouvements. Elle doit être vivante mais pas trop rapide.

Défis

  • Dribbler la balle avec les 2 mains.
  • Dribbler la balle avec la main OU la main droite.
  • Dribbler la balle avec chaque main alternativement.
  • Dribbler la balle en avançant vers l’avant.
  • Dribbler la balle en avançant vers l’arrière.
  • Dribbler avec la balle derrière le dos.
  • Envoyer la balle en l’air bien droite et la rattraper. (Un adulte voyant devra être à côté). Il faut commencer par l’envoyer très peu haut.
  • Tenir la balle dans la main en marchant.
  • Tenir la balle au dessus de sa tête en marchant.
  • Tenir la balle sur son côté droit et la faire passer d’une main à l’autre en marchant.
  • Faire faire le tour de sa taille à la balle.
  • S’asseoir sur la balle.
  • Sauter en tenant la balle dans ses deux mains.
  • Tenir la balle dans ses deux mains, et les bras tendus, effectuer de larges cercles.
  • ...
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Music basket
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Zoom sur :

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