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Motricité fine

Certaines activités motrices peuvent être encouragées pour faciliter l’acquisition du braille.
Il faut aussi apprendre à utiliser les doigts selon deux fonctions : guide et détection. Quelques concepts importants :

  • démarrer/arrêter
  • vite/lentement
  • tirer/pousser
  • gribouiller/tracer
  • plier
  • ouvrir/fermer
  • glisser
  • rouler
  • tenir
  • insérer
  • poser
  • s’asseoir
  • presser
  • tourner
  • suivre

Au quotidien, différentes activités permettent d’acquérir peu à peu les gestes efficaces.

Préhension avec la paume de la main

  • Serrer un jouet
  • Malaxer de la pâte à modeler
  • Sortir un objet de sa boîte
  • Dessiner
  • Ramasser
  • Poncer
  • Utiliser une pelle à gâteau
  • Utiliser un perforateur

Préhension avec le pouce et les doigts

  • Enfiler des perles
  • Tenir du papier pour le couper
  • Utiliser des crayons, stylos, pinceaux
  • Utiliser un bâton de colle pour des projets artistiques
  • Écraser de la pâte à modeler entre le pouce et les doigts
  • Utiliser des panneaux alvéolés avec des picots (type Coloredo)
  • Construire des tours avec des cubes
  • Tourner les pages d’un livre
  • Faire des pliages
  • Mettre des formes dans des boîtes à formes (trieurs)
  • Trier différentes tailles de trombones
  • Boutonner, remonter les fermetures éclair sur son propre corps

Pince = préhension + pression

  • Claquer du bullpack
  • Ramasser de petits objets
  • Attacher des lacets
  • Utiliser des punaises
  • Coudre
  • Enfiler des perles
  • Mettre des pions dans des tableaux à trous
  • Remonter le mécanisme d’un jouet mécanique
  • Mettre des pièces dans une petite fente
  • Mettre des pinces à linges sur des bords de boîtes

Lâcher

  • Donner un objet sur demande
  • Empiler boîtes, blocs, seaux...
  • Trier
  • Placer des objets dans une boîte

Rotation des doigts

  • Assembler des écrous et des boulons
  • Utiliser des écrous à papillons
  • Rouler des serpents et des boules de pâte à modeler
  • Attacher un trombone sur une feuille
  • Tracer les contours d’un objet
  • Tenir du papier avec une main et agrafer avec une autre
  • Tenir un bol pendant que l’on remue avec une cuillère

Force dans la main et dans les doigts

  • Déchirer et émietter du papier
  • Mettre des pinces à linge sur les bords des boîtes de conserve
  • Tirer sur des élastiques
  • Manipuler de la pâte à modeler
  • Serrer un tube de colle
  • Utiliser une agrafeuse en la tenant dans la main
  • Utiliser une agrafeuse en appuyant
  • Utiliser un rouleau à pâtisserie
  • Utiliser un perforateur
  • Utiliser un marteau
  • Assembler, désassembler des legos
  • Malaxer des balles anti-stress

Toucher léger / effleurement

  • Faire des exercices de relaxation (si le corps est tendu, les doigts seront incapables de toucher légèrement)
  • Mettre du coton sous les doigts de l’enfant en lui demandant de les bouger le long d’une page
  • Apprendre à gratter les points braille

Rotation du poignet

  • Monter / baisser le volume en tournant les boutons de la radio ou de la chaîne Hi-Fi
  • Mettre et ôter un couvercle de casserole
  • Mélanger la nourriture dans un bol ou un plat
  • Ouvrir les robinets
  • Remonter la clé d’un jouet mécanique
  • Tourner tout bouton
  • Creuser un trou dans le sable
  • Peindre avec les doigts
  • Trouver des objets cachés dans le sable
  • Ouvrir l’emballage d’un bonbon
  • Verser d’une bouteille à une autre ou d’un plat à un autre

Utilisation d’un doigt isolé, le pointer du doigt

  • Faire des empreintes dans la pâte à modeler
  • Presser une touche sur un magnétophone
  • Jouer d’un instrument
  • Tourner le cadran d’un ancien téléphone
  • Planter des punaises dans le liège
  • Faire le contour d’un pochoir
  • Utiliser d’autres appareils électriques

Utilisation bilatérale des mains

Pratiquement toutes ces activités impliquent l’utilisation d’une main pour tenir l’objet et de l’autre main pour manipuler, ce qui est difficile pour les enfants avec handicaps visuels

  • Enfiler des perles
  • Tirer un bout de ruban adhésif
  • Déchirer du papier
  • Visser et dévisser les couvercles
  • Couper du papier
  • Utiliser un perforateur
  • Poncer
  • Utiliser une règle pour faire un trait
  • Tenir un contenant avec une main pour y placer un objet avec une autre
  • Tenir un jouet d’une main pour y jouer avec l’autre
  • Assembler un puzzle en tenant le support d’une main et en mettant les pièces de l’autre
  • Peindre avec les doigts
  • Suivre un bout de fil de laine
  • Suivre une paille collée sur du papier

Zoom sur :

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