Signification des sigles  et mission des institutions.

C.A.T. : Centre d’Aide par le Travail

C.A.M.S.P. :  Centre d’Action Médico-Sociale Précoce

C.D.E.S. :  Commission Départementale d’Education Spéciale

Mission : Orientation des jeunes dans les établissements spécialisés et CMS jusqu’à 20 ans.

C.I.C.A.T. :  Centre d’Information et de Conseils en Aides Techniques

Mission : Professionnels du conseil auprès des personnes handicapées / exposition de matériel adapté, aide à la conception de dossiers de demande d’équipement auprès de la Sécurité Sociale.

C.L.IS. : Classe d’Intégration Scolaire

Mission : accueille dans le primaire des enfants qui ne peuvent pas bénéficier d'une intégration complète.

C.M.S. : Centre Médico-Social

C.O.T.O.R.E.P. : Commissions Techniques d’Orientation et de REclassement Professionnel

Mission : Orientation professionnelle dès 20 ans

H.D.J. : Hôpital De Jour

Mission : En pédiatrie : Suivi d’enfants ayant des troubles d’ordre psychologique ou psychique et aide aux familles.

I.J.A. / I.N.J.A. : Institut de Jeunes Aveugles / Institut National des Jeunes Aveugles

I.M.E. : Institut Médico-Educatif

I.M.P. / C.M.P. : Institut / Centre-Médico-Psychologique

I.M.Pro. : Institut Médico-Professionnel

Mission : S’adresse à des jeunes adolescents destinés à préparer leur avenir avec un projet d’acquisition d’autonomie et d’un savoir faire professionnel.

S.A.A.A.I.S. dit « S3AIS » : Service d'Aide à l'Acquisition de l'Autonomie et à l'Intégration Scolaire

Mission : S'adresse à des jeunes de 3 à 20 ans, scolarisés ou en voie d'être scolarisés en milieu ordinaire et à des jeunes en voie d'intégration sociale et/ou professionnelle.

S.A.F.E.P. : Service d'Accompagnement Familial et d'Education Précoce

Mission : S'adresse aux familles et aux enfants de la naissance à 3 ans, pour une prise en charge adaptée au handicap.

S.E.D.V.H.A. ou S.E.H.A. : Section d'Education pour Déficients Visuels avec Handicaps Associés

Mission : S'adresse à de jeunes de 3 à 20 ans, présentant des troubles de la personnalité, une dysharmonie du comportement, des déficiences intellectuelles, des retards globaux. Selon le fonctionnement institutionnel, on retrouve des professionnels référents complémentaires (instituteurs, éducateur) qui co-animent ces groupes aux effectifs généralement restreints. Les projets éducatifs et scolaires sont individualisés.

S.E.E.S. : Section d'Education et d'Enseignement Spécialisé

Mission : S'adresse à des jeunes de 3 à 20 ans qui ont besoin d'une prise en charge spécifique en établissement spécialisé.  Cette prise en charge consiste à proposer au jeune une scolarité adaptée ainsi qu’un programme de rééducation ou de techniques de compensation du handicap. Il suit un cursus respectant plus ou moins les programmes d’éducation nationale avec des niveaux primaires et secondaire. On donne à ces classes à petits effectifs des noms du type : classe aménagée, classe d’aide et de soutien, classe d’insertion, etc…

S.E.S.S.A.D. : Service d’Education Spécialisé et de Soins à Domicile

S.P.F.P. : Section de Première Formation Professionnelle

Mission : S'adresse à des jeunes de 14 à 20 ans, en recherche de formation ou en formation initiale spécifique. C’est l’occasion pour eux de construire un projet d’avenir. Ils suivront des stages auprès de professionnels, en CAT, en AP, ou autre. Il auront un peu de scolaire (maths, français).

S.R.P.A. : Section de Rééducation Professionnelle pour Adultes (Orientation COTOREP)

Mission : S'adresse à des adultes de 18 ans à 40 ans environ, déficients visuels, susceptibles d'effectuer une formation professionnelle (Agent d'Accueil et de Communication - Accord-facture - Cannage-paillage en ameublement, etc...).

S.I.D.V.A.  / S.I.A.M. : Service pour l’Intégration des enfants Déficients Visuels et Aveugles / Aveugles et Malvoyants
Mission : même mission que les SAAAIS

U.P.I. : Unité Pédagogiques d’Intégration

Mission : Elle fait suite à la CLIS, au niveau du collège. Elle accueille des élèves handicapés de 11 à 16 ans. Dans certains cas, l'élève handicapé peut être accompagné par un auxiliaire d'intégration scolaire.