SE MOUVOIR SANS VOIR Francis RAYNARD PEYRET YVA

Cet ouvrage enseigne comment les déficients visuels peuvent aménager leurs conditions de vie et accéder autant que possible à leur autonomie. Les différentes étapes d'éducation et de rééducation, les méthodes de compensation (toucher, audition, mémoire musculaire...), les techniques de transcription en braille, la vision artificielle, les aides électroniques pour le déplacement, etc...

TOUCHER POUR CONNAITRE PSYCHOLOGIE COGNITIVE DE LA PERCEPTION TACTILE MANUELLE Yvette HATWELL +  Arlette STRERI PUF

Comment le toucher participe-t-il à l'acquisition de nos connaissances sur l'environnement ? Cette fonction, qu'on appelle "cognitive", est moins connue que les aspects affectifs qui accompagnent souvent les impressions tactiles. Il est significatif, par exemple, que l'on dise "être touché" pour qualifier un état affectif particulier, et "je vois" à la place de "je comprends". La vision joue un rôle cognitif si dominant que celui, plus discret, du toucher est souvent sous-estimé. Ce livre veut combler cette lacune en étudiant la fonction perceptive de la main. Chez l'homme, la main est l'organe perceptif tactile principal parce qu'elle est à la fois très mobile et très riche en récepteurs sensoriels. L'étude aborde des aspects très divers qui vont des bases neurophysiologiques et neuropsychologiques des perceptions tactiles aux capacités d'utilisation du toucher par les bébés, les enfants, les adultes et les primates supérieurs. Est aussi examiné l'important problème des relations complexes qu'entretiennent la vision et le toucher : par quels mécanismes des informations acquises par la vision sont-elles communiquées au toucher, et vice versa ? Et puis, surtout, ce livre fait une large place à la manière dont les aveugles (aveugles congénitaux ou dont la cécité est d'apparition plus tardive) se servent du toucher pour accéder à une partie des informations que la vision ne leur fournit plus. On sait comment le Braille a changé la vie culturelle des aveugles en leur donnant accès au monde de l'écrit. Les nouvelles technologies font aujourd'hui un autre type de révolution : elles permettent la lecture en braille du contenu des écrans d'ordinateur, la création de dispositifs électroniques permettant d'obtenir une perception tactile d'objets éloignés, etc. Synthèse de nos connaissances sur ces domaines, rédigée par une vingtaine des meilleurs spécialistes.

GUIDE DE L'INTEGRATION SCOLAIRE DE L'ENFANT ET DE L'ADOLESCENT HANDICAPES Catherine COUSERGUES DUNOD

Cet ouvrage recense, décrit, commente l'ensemble des dispositifs, droits et démarches que doivent connaître professionnels et parents concernés. Le livre comporte également en annexe les normes d'accessibilité et une sélection des principaux textes législatifs et réglementaire relatif à ce thème.

L'ATELIER DU TOUCHER Marie-José PILLET Dessain et Tolra

Des objets tactiles à réaliser par les enfants. Le but de l'ouvrage est d'éveiller le sens du toucher chez l'enfant par le biais de jeux tactiles où l'enfant apprend à reconnaître et à nommer les différentes sensations tactiles, les visites au musée dont l'objectif est de donner le goût des oeuvres d'art et de stimuler la créativité, les créations originales (boîtes, fauteuils, livres tactiles etc...).

PARLER, SENTIR, TOUCHER avec les 2/3 ans Catherine Nathan Pédagogie

Multiplier les jeux pour que l'enfant passe d'une activité strictement motrice à une activité mentale, puis à la représentation, lui permettre de toucher, sentir, goûter, mois aussi écouter, regarder pour apprendre à communiquer ses sensations et ses émotions, tel est le propos de cet ouvrage. Cet ouvrage intègre ainsi, pour chacune des 14 séquences, une rubrique " parlons ! " conçue pour que les tous petits passent progressivement de la réception et la compréhension

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