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UN LONG COULOIR REMPLI DE FAUTEUILS EN HAUT D'UN ESCALIER EN PLEIN VENT
Philippe CLAUDET

LES DOIGTS QUI REVENT

Qui est mieux placé que les personnes concernées pour ôter des idées préconçues des voyants sur les cécités ? À travers leurs témoignages écrits, éclairés par des citations de spécialistes, ce livre tente d  aborder cette différence non point en terme de manque mais comme une autre façon d  appréhender le monde, différente, mais aussi riche que celle des voyants.


PSYCHOLOGIE COGNITIVE DE LA CECITE PRECOCE
Yvette HATWELL

Dunod

Cet ouvrage fait le point des connaissances sur le développement et le fonctionnement cognitif des jeunes aveugles. Il met en lumière le rôle des autres systèmes de perception audition, proprioception, toucher mis en place pour compenser la perte de la vision. Il synthétise les principales approches rééducatives et les aides techniques au service de l  insertion professionnelle et sociale.

L'ESPACE EN FRANCAIS
Claude VANDELOISE
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Le Seuil

Sémantique des prépositions spatiales.


GUIDE DES AIDES TECHNIQUES POUR MALVOYANTS ET AVEUGLES
Quentin VALESCA - Jacqueline de ROMILLY
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Néret

Des outils pour optimiser leur autonomie.


PRIVATION SENSORIELLE ET INTELIGENCE
Yvette HATWELL

Presses Universitaires De France

L'effet de la cécité précoce sur la genèse des structures logiques de l'intelligence.


SE MOUVOIR SANS VOIR
Francis RAYNARD


PEYRET YVA

Cet ouvrage enseigne comment les déficients visuels peuvent aménager leurs conditions de vie et accéder autant que possible à leur autonomie. Les différentes étapes d'éducation et de rééducation, les méthodes de compensation (toucher, audition, mémoire musculaire...), les techniques de transcription en braille, la vision artificielle, les aides électroniques pour le déplacement, etc... 


GUIDE DE L'INTEGRATION SCOLAIRE DE L'ENFANT ET DE L'ADOLESCENT HANDICAPES
Catherine COUSERGUES

DUNOD

Cet ouvrage recense, décrit, commente l'ensemble des dispositifs, droits et démarches que doivent connaître professionnels et parents concernés. Le livre comporte également en annexe les normes d'accessibilité et une sélection des principaux textes législatifs et réglementaire relatif à ce thème.     


L'ATELIER DU TOUCHER
Marie-José PILLET

Dessain et Tolra

 

   

Des objets tactiles à réaliser par les enfants. Le but de l'ouvrage est d'éveiller le sens du toucher chez l'enfant par le biais de jeux tactiles où l'enfant apprend à reconnaître et à nommer les différentes sensations tactiles, les visites au musée dont l'objectif est de donner le goût des oeuvres d'art et de stimuler la créativité, les créations originales (boîtes, fauteuils, livres tactiles etc...).


CULTIVER LE GOUT ET L'ODORAT
pour une éducation sensorielle de 2,5 ans à 8 ans
De BOECK
     
Outils pour enseigner

Propose de nombreuses activités concrètes : comment peut-on exercer le sens du goût et de l'odorat chez le jeune enfant, comment exploiter en classe des projets sollicitant l'exercice de ces sens, comment mener des expériences amusantes et comment créer des jeux destinés à affiner les discriminations olfactives et gustatives.


LE TOUCHER ET LE CORPS
Pascal DESJOURS / Charlotte ROEDERER / Régis FALLER

Les petits débrouillards

       Chaque album de cette collection permet aux enfants, seuls ou avec leurs parents, de découvrir par expérimentation un de leurs sens. L'approche est similaire et progressive pour tous les volumes de la série: chacune des expériences (dix) élémentaires est précédée d'une scène de la vie quotidienne de Nelle, de Paco et de leur mascotte. Des explications simples et un jeu-questionnaire complète la leçon. Des informations sans douleur, allégées par une touche ludique


TOUCHER L'ESPACE
La main et la perception tactile de l'espace
Yvette HATWELL
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Septentrion

Comment les capacités perceptives de l  espace par le toucher se substituent-elles à la vision ?


COMMENT VIVRE
AVEC UNE
PERSONNE AVEUGLE
De la naissance
au 4e age
Antoinette BERGVEILLER
                              
Josette LYON

Apprendre un nouvel itinéraire... Jauger un interlocuteur... Suivre un spectacle... Tout pose des problèmes à l'aveugle pour qu'il réussisse à "se débrouiller" seul et à profiter du monde environnant. En face de ce handicap, l'entourage a besoin de conseils concrets pour un guidage matériel, pratique mais aussi psychologique. Comment insérer l'aveugle-né dans la famille, rééduquer l'aveugle par accident ou maladie... et comment se comporter soi-même ? Ce vademecum de l'accompagnant répond à tout !

MANUEL DESTINE AU TRAVAIL AVEC LES ENFANTS AVEUGLES ET MAL-VOYANTS D'AGE PRESCOLAIRE
Joyce Nesker SIMMONS
Iain F.W.K. DAVIDSON
Samuel J. SIMMONS
    
Mylne publishing House

Ce manuel vise à aider à la fois les professionnels et les parents à fournir aux enfants aveugles, dès leurs premières années, l'aide la plus judicieuse et la plus complète possible....


LE SKI DE FOND ET LES NON VOYANTS
Claude Terraz

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Imprimeurs Réunis Seyssinet

Guidage
Enseignement
Compétition.


LIRE AUTREMENT
Catherine EXERTIER
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BPI Pratique

Bibliographie en 2 volumes présentant 1700 références de livres pour enfants déficients visuels. Réunis par une ergothérapeute, ils ont été sélectionnés en fonction de leur qualité et de leur lisibilité visuelle, tactile ou sonore et classés par tranches d  âge. Destinée à éclairer le choix des parents, éducateurs, enseignants, bibliothécaires, cette publication s  inscrit dans le cadre des actions que mène la Bpi conformément aux vS ux du ministère de la Culture qui a inscrit parmi ses priorités les politiques en faveur des publics et notamment des publics jeunes et des publics handicapés.


L'APPRENTISSAGE DE LA LECTURE CHEZ LES ENFANTS AVEUGLES - DIFFICULTES ET EVOLUTION DES COMPETENCES
Nathalie LEWI DUMONT

Presses Universitaires du Septentrion

 

 

  

Avant de traiter du sujet de l'apprentissage de la lecture, les premiers chapîtres du livre abordent les spécificités et l'éducation des enfants aveugles en général et résument bien l'ensemble des études existantes sur ce sujet.


TOUCHER POUR CONNAITRE
PSYCHOLOGIE COGNITIVE DE LA PERCEPTION TACTILE MANUELLE
Yvette HATWELL +  Arlette STRERI
      
PUF

Comment le toucher participe-t-il à l'acquisition de nos connaissances sur l'environnement ? Cette fonction, qu'on appelle "cognitive", est moins connue que les aspects affectifs qui accompagnent souvent les impressions tactiles. Il est significatif, par exemple, que l'on dise "être touché" pour qualifier un état affectif particulier, et "je vois" à la place de "je comprends". La vision joue un rôle cognitif si dominant que celui, plus discret, du toucher est souvent sous-estimé. Ce livre veut combler cette lacune en étudiant la fonction perceptive de la main. Chez l'homme, la main est l'organe perceptif tactile principal parce qu'elle est à la fois très mobile et très riche en récepteurs sensoriels. L'étude aborde des aspects très divers qui vont des bases neurophysiologiques et neuropsychologiques des perceptions tactiles aux capacités d'utilisation du toucher par les bébés, les enfants, les adultes et les primates supérieurs. Est aussi examiné l'important problème des relations complexes qu'entretiennent la vision et le toucher : par quels mécanismes des informations acquises par la vision sont-elles communiquées au toucher, et vice versa ? Et puis, surtout, ce livre fait une large place à la manière dont les aveugles (aveugles congénitaux ou dont la cécité est d'apparition plus tardive) se servent du toucher pour accéder à une partie des informations que la vision ne leur fournit plus. On sait comment le Braille a changé la vie culturelle des aveugles en leur donnant accès au monde de l'écrit. Les nouvelles technologies font aujourd'hui un autre type de révolution : elles permettent la lecture en braille du contenu des écrans d'ordinateur, la création de dispositifs électroniques permettant d'obtenir une perception tactile d'objets éloignés, etc. Synthèse de nos connaissances sur ces domaines, rédigée par une vingtaine des meilleurs spécialistes.


GUIDE DES ECOLES PAS COMME LES AUTRES
Sophie CHAVENAS

Guides HORAY

    

1400 adresses d'écoles publiques et privées, de la maternelle à la terminale :

  • musique
  • danse
  • cirque
  • bilinguisme
  • options artistique
  • pédagogies parallèles
  • lycées autogérés
  • précocité intellectuelle
  • handicaps visuel, auditif, moteur
  • dyslexie
  • hospitalisation
  • inadaptation sociale

PUBLICATIONS DE L'ANPEA

  • Notre enfant est aveugle ou gravement déficient visuel
  • Et que ça bouge ! (pour les parents d'enfants de 0 à 3 ans)
  • Vas-y débrouille-toi ! (pour les parents d'enfants de 3 à 6 ans)
  • Education précoce
  • Accueillir un enfant déficient visuel dans sa classe
  • Intégration en maternelle
  • Intégration en primaire
  • Intégration en secondaire et à l'université
  • Jeux, jouets et livres
  • Sports et loisirs


PARLER,
SENTIR, TOUCHER
avec les 2/3 ans
Catherine DOMINIQUE
      
Nathan Pédagogie

Multiplier les jeux pour que l'enfant passe d'une activité strictement motrice à une activité mentale, puis à la représentation, lui permettre de toucher, sentir, goûter, mois aussi écouter, regarder pour apprendre à communiquer ses sensations et ses émotions, tel est le propos de cet ouvrage.
Cet ouvrage intègre ainsi, pour chacune des 14 séquences, une rubrique " parlons ! " conçue pour que les tous petits passent progressivement de la réception et la compréhension


EVEIL MUSICAL
ET SENSORIEL
avec les 2/3 ans
COLLECTIF
           
Nathan Pédagogie

Dans les séquences proposées, on invite les enfants à découvir un animal ou un objet, souvent à l'aide d'une comptine, puis, en liaison avec ce sujet, on enchaîne par des découvertes de sons émanant d'objets familiers ou d'instruments. Des références nombreuses permettront d'enrichir votre éventail de chansons, comptines, disques...


DECOUVRIR
PAR LE TOUCHER
Marie-Noêlle BIGUES
              
Nathan Pédagogie

Pour favoriser l'affinement du toucher, on trouvera dans ce livret du matériel et des situations riches et variées qui vont permettre, de développer les sensations tactiles des enfants.


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