UN LONG COULOIR REMPLI DE FAUTEUILS EN HAUT D'UN ESCALIER EN PLEIN VENT Philippe CLAUDET LES DOIGTS QUI REVENT Qui est mieux placé que les personnes concernées pour ôter des idées préconçues des voyants sur les cécités ? À travers leurs témoignages écrits, éclairés par des citations de spécialistes, ce livre tente d  aborder cette différence non point en terme de manque mais comme une autre façon d  appréhender le monde, différente, mais aussi riche que celle des voyants. PSYCHOLOGIE COGNITIVE DE LA CECITE PRECOCE Yvette HATWELL Dunod Cet ouvrage fait le point des connaissances sur le développement et le fonctionnement cognitif des jeunes aveugles. Il met en lumière le rôle des autres systèmes de perception audition, proprioception, toucher mis en place pour compenser la perte de la vision. Il synthétise les principales approches rééducatives et les aides techniques au service de l  insertion professionnelle et sociale. L'ESPACE EN FRANCAIS Claude VANDELOISE Le Seuil Sémantique des prépositions spatiales. GUIDE DES AIDES TECHNIQUES POUR MALVOYANTS ET AVEUGLES Quentin VALESCA - Jacqueline de ROMILLY Néret Des outils pour optimiser leur autonomie. PRIVATION SENSORIELLE ET INTELIGENCE Yvette HATWELL Presses Universitaires De France L'effet de la cécité précoce sur la genèse des structures logiques de l'intelligence. SE MOUVOIR SANS VOIR Francis RAYNARD PEYRET YVA Cet ouvrage enseigne comment les déficients visuels peuvent aménager leurs conditions de vie et accéder autant que possible à leur autonomie. Les différentes étapes d'éducation et de rééducation, les méthodes de compensation (toucher, audition, mémoire musculaire...), les techniques de transcription en braille, la vision artificielle, les aides électroniques pour le déplacement, etc...  GUIDE DE L'INTEGRATION SCOLAIRE DE L'ENFANT ET DE L'ADOLESCENT HANDICAPES Catherine COUSERGUES DUNOD Cet ouvrage recense, décrit, commente l'ensemble des dispositifs, droits et démarches que doivent connaître professionnels et parents concernés. Le livre comporte également en annexe les normes d'accessibilité et une sélection des principaux textes législatifs et réglementaire relatif à ce thème.      L'ATELIER DU TOUCHER Marie-José PILLET Dessain et Tolra       Des objets tactiles à réaliser par les enfants. Le but de l'ouvrage est d'éveiller le sens du toucher chez l'enfant par le biais de jeux tactiles où l'enfant apprend à reconnaître et à nommer les différentes sensations tactiles, les visites au musée dont l'objectif est de donner le goût des oeuvres d'art et de stimuler la créativité, les créations originales (boîtes, fauteuils, livres tactiles etc...). CULTIVER LE GOUT ET L'ODORAT pour une éducation sensorielle de 2,5 ans à 8 ans De BOECK       Outils pour enseigner Propose de nombreuses activités concrètes : comment peut-on exercer le sens du goût et de l'odorat chez le jeune enfant, comment exploiter en classe des projets sollicitant l'exercice de ces sens, comment mener des expériences amusantes et comment créer des jeux destinés à affiner les discriminations olfactives et gustatives. LE TOUCHER ET LE CORPS Pascal DESJOURS / Charlotte ROEDERER / Régis FALLER Les petits débrouillards        Chaque album de cette collection permet aux enfants, seuls ou avec leurs parents, de découvrir par expérimentation un de leurs sens. L'approche est similaire et progressive pour tous les volumes de la série: chacune des expériences (dix) élémentaires est précédée d'une scène de la vie quotidienne de Nelle, de Paco et de leur mascotte. Des explications simples et un jeu-questionnaire complète la leçon. Des informations sans douleur, allégées par une touche ludique TOUCHER L'ESPACE La main et la perception tactile de l'espace Yvette HATWELL Septentrion Comment les capacités perceptives de l  espace par le toucher se substituent-elles à la vision ? COMMENT VIVRE AVEC UNE PERSONNE AVEUGLE De la naissance au 4e age Antoinette BERGVEILLER                                Josette LYON Apprendre un nouvel itinéraire... Jauger un interlocuteur... Suivre un spectacle... Tout pose des problèmes à l'aveugle pour qu'il réussisse à "se débrouiller" seul et à profiter du monde environnant. En face de ce handicap, l'entourage a besoin de conseils concrets pour un guidage matériel, pratique mais aussi psychologique. Comment insérer l'aveugle-né dans la famille, rééduquer l'aveugle par accident ou maladie... et comment se comporter soi-même ? Ce vademecum de l'accompagnant répond à tout !

MANUEL DESTINE AU TRAVAIL AVEC LES ENFANTS AVEUGLES ET MAL-VOYANTS D'AGE PRESCOLAIRE Joyce Nesker SIMMONS Iain F.W.K. DAVIDSON Samuel J. SIMMONS      Mylne publishing House Ce manuel vise à aider à la fois les professionnels et les parents à fournir aux enfants aveugles, dès leurs premières années, l'aide la plus judicieuse et la plus complète possible.... LE SKI DE FOND ET LES NON VOYANTS Claude Terraz Imprimeurs Réunis Seyssinet Guidage Enseignement Compétition. LIRE AUTREMENT Catherine EXERTIER           BPI Pratique Bibliographie en 2 volumes présentant 1700 références de livres pour enfants déficients visuels. Réunis par une ergothérapeute, ils ont été sélectionnés en fonction de leur qualité et de leur lisibilité visuelle, tactile ou sonore et classés par tranches d  âge. Destinée à éclairer le choix des parents, éducateurs, enseignants, bibliothécaires, cette publication s  inscrit dans le cadre des actions que mène la Bpi conformément aux v S ux du ministère de la Culture qui a inscrit parmi ses priorités les politiques en faveur des publics et notamment des publics jeunes et des publics handicapés. L'APPRENTISSAGE DE LA LECTURE CHEZ LES ENFANTS AVEUGLES - DIFFICULTES ET EVOLUTION DES COMPETENCES Nathalie LEWI DUMONT Presses Universitaires du Septentrion        Avant de traiter du sujet de l'apprentissage de la lecture, les premiers chapîtres du livre abordent les spécificités et l'éducation des enfants aveugles en général et résument bien l'ensemble des études existantes sur ce sujet. TOUCHER POUR CONNAITRE PSYCHOLOGIE COGNITIVE DE LA PERCEPTION TACTILE MANUELLE Yvette HATWELL +  Arlette STRERI        PUF Comment le toucher participe-t-il à l'acquisition de nos connaissances sur l'environnement ? Cette fonction, qu'on appelle "cognitive", est moins connue que les aspects affectifs qui accompagnent souvent les impressions tactiles. Il est significatif, par exemple, que l'on dise "être touché" pour qualifier un état affectif particulier, et "je vois" à la place de "je comprends". La vision joue un rôle cognitif si dominant que celui, plus discret, du toucher est souvent sous-estimé. Ce livre veut combler cette lacune en étudiant la fonction perceptive de la main. Chez l'homme, la main est l'organe perceptif tactile principal parce qu'elle est à la fois très mobile et très riche en récepteurs sensoriels. L'étude aborde des aspects très divers qui vont des bases neurophysiologiques et neuropsychologiques des perceptions tactiles aux capacités d'utilisation du toucher par les bébés, les enfants, les adultes et les primates supérieurs. Est aussi examiné l'important problème des relations complexes qu'entretiennent la vision et le toucher : par quels mécanismes des informations acquises par la vision sont-elles communiquées au toucher, et vice versa ? Et puis, surtout, ce livre fait une large place à la manière dont les aveugles (aveugles congénitaux ou dont la cécité est d'apparition plus tardive) se servent du toucher pour accéder à une partie des informations que la vision ne leur fournit plus. On sait comment le Braille a changé la vie culturelle des aveugles en leur donnant accès au monde de l'écrit. Les nouvelles technologies font aujourd'hui un autre type de révolution : elles permettent la lecture en braille du contenu des écrans d'ordinateur, la création de dispositifs électroniques permettant d'obtenir une perception tactile d'objets éloignés, etc. Synthèse de nos connaissances sur ces domaines, rédigée par une vingtaine des meilleurs spécialistes. GUIDE DES ECOLES PAS COMME LES AUTRES Sophie CHAVENAS Guides HORAY      1400 adresses d'écoles publiques et privées, de la maternelle à la terminale : musique danse cirque bilinguisme options artistique pédagogies parallèles lycées autogérés précocité intellectuelle handicaps visuel, auditif, moteur dyslexie hospitalisation inadaptation sociale PUBLICATIONS DE L'ANPEA Notre enfant est aveugle ou gravement déficient visuel Et que ça bouge ! (pour les parents d'enfants de 0 à 3 ans) Vas-y débrouille-toi ! (pour les parents d'enfants de 3 à 6 ans) Education précoce Accueillir un enfant déficient visuel dans sa classe Intégration en maternelle Intégration en primaire Intégration en secondaire et à l'université Jeux, jouets et livres Sports et loisirs PARLER, SENTIR, TOUCHER avec les 2/3 ans Catherine DOMINIQUE        Nathan Pédagogie Multiplier les jeux pour que l'enfant passe d'une activité strictement motrice à une activité mentale, puis à la représentation, lui permettre de toucher, sentir, goûter, mois aussi écouter, regarder pour apprendre à communiquer ses sensations et ses émotions, tel est le propos de cet ouvrage. Cet ouvrage intègre ainsi, pour chacune des 14 séquences, une rubrique " parlons ! " conçue pour que les tous petits passent progressivement de la réception et la compréhension EVEIL MUSICAL ET SENSORIEL avec les 2/3 ans COLLECTIF             Nathan Pédagogie Dans les séquences proposées, on invite les enfants à découvir un animal ou un objet, souvent à l'aide d'une comptine, puis, en liaison avec ce sujet, on enchaîne par des découvertes de sons émanant d'objets familiers ou d'instruments. Des références nombreuses permettront d'enrichir votre éventail de chansons, comptines, disques... DECOUVRIR PAR LE TOUCHER Marie-Noêlle BIGUES                Nathan Pédagogie Pour favoriser l'affinement du toucher, on trouvera dans ce livret du matériel et des situations riches et variées qui vont permettre, de développer les sensations tactiles des enfants.