Les guides d'achat ont été réalisés au sein de l'ANPEA (Association Nationale des Parents d'Enfants Aveugles, France) par un groupe de parents : Christine et Serge ARNAUD, parents de Simon, Sylvie et Dominique BAREGE, parents de Valentin, Patricia RICHARD, maman de Laurline et Myriam NOEL, maman de Célia.
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 I N S T R U M E N T S D E M U S I Q U E
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Sous-catégories |
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PETITS INSTRUMENTS
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PERCUSSIONS
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PIANOS ET SYNTHETISEURS
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Exemples |
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maracas, clochettes, harmonica, flûte, sifflet, pipeau, lyre russe, etc... |
tambourin, djembé, bongos, xylophone, castagnettes à manche, lames sonores, claves, tubes résonnants, wood-blocks... |
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CRITERES DE CHOIX
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- variété des actions (à vent, à corde, à agiter...)
- qualité du son, justesse des notes : vrais instruments, pas d'imitations plastique
- solidité
- facilité de préhension : choisir des instruments à l'échelle des petits, transportables
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- variété des actions : à utiliser avec les mains ou via des baguettes, sensations tactiles directes et indirectes
- qualité et justesse du son : vrais instruments, faciles à accorder. Ex : bongos à double-fût en bois + peau animale + vis de tension, djembés en bois africains creusés dans des troncs d'arbres
- solidité : éviter par ex. l'argile, trop fragile
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- qualité et justesse des notes
- simplicité : éviter les mélodies pré-enregistrées qui interfèrent dans la découverte de l'instrument
- vrai toucher piano : facilitera un apprentissage ultérieur
- taille et nombres de touches
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| Actions |
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agiter, souffler, pincer, gratter |
frapper, caresser, créer et reproduire des rythmes |
jouer avec les sons, écouter, reproduire un son / un rythme, créer des mélodies | |
guides d'achats
