Jeux à fabriquer puzzle et jeux d'association page 1
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PUZZLE A 3D
Principe : Adaptation d'un puzzle existant, constitué d'un support de 3 tiges en bois, et de 9 cubes percés en leur milieu qui viennent s'enfiler 3 par 3 sur les tiges, formant un dessin.
Création : Coller sur les faces des cubes du puzzle visibles sur le devant différentes matières (ici : mousse, bois, liège, papier de verre, pâte de verre) de façon à créer un dessin géométrique et symétrique. Coller une autre matière (ici : feutre) sur les faces visibles autour du puzzle (dessus, côté droit et côté gauche). |
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Auteur : Christine H.
pour Clément à 4,5 ans |
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CHENILLE A COMPTER
Principe : Reconstituer la chenille en plaçant les pièces de puzzle dans l'ordre de 1 à 9. Sur chaque pièce figure un nombre de barres horizontales équivalent au chiffre indiqué, se qui permet de jouer même sans savoir lire les chiffres.
Création : En bois, pièces découpées à la scie à chantourner. peinture acrylique. Cures-dents collés pour les barres horizontales et marquage braille sur ruban dymo de couleur.
Le principe du puzzle permet une autocorrection. |
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Auteur : Isabelle H.
Ergothérapeute
Pour les enfants de l'I.D.E.S. |
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SUITE MATHEMATIQUE
Principe : Placer les plaquettes sur le support dans l'ordre croissant, de 0 à 10. En haut le chiffre, en bas le nombre de petits points correspondants.
Création : Sur un support en bois sont collées de fines baguettes de bambou coloré (récupérées d'un set de table asiatique) pour délimiter les emplacements.
Les plaquettes à points sont en bois avec dessus des pastilles rondes autocollantes servant à amortir les portes. Leur disposition permet de comprendre le système des pairs / impairs.
Les plaquettes de chiffres sont en deux parties : une première plaquette de bois rectangulaire sur laquelle est collée une plaquette carrée avec des chiffres adhésifs + leurs équivalents en braille sur ruban Dymo transparent. La plaquette carrée est collée sur le bord haut de la plaquette rectangulaire, ce qui à la fois facilite la préhension et ne permet qu'un seul sens de lecture du chiffre en braille.
Dans l'exemple, toutes les plaquettes proviennent de jeux de dominos ou de mémory récupérés. |
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Auteur : Christine H.
Pour Clément, à 4 ans |
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PUZZLE FORMES
Principe : Assembler 2 par 2 les formes en relief et les cadres correspondants. Pour les enfants voyants, les formes en relief peuvent être présentées à l’envers pour qu'ils ne les découvrent qu'avec les doigts.
Création :
Evider une forme dans une plaque de bois de 10 x 10 x 0,5 cm, à la scie à chantourner. On obtient un cadre d'une part et une forme de l'autre. Coller la forme sur une autre plaque de 10 x 10 x 0,5 cm de manière à ce que cette dernière puisse s'encastrer parfaitement dans le cadre obtenu à la 1ère étape. Faire de même avec d'autres plaques en variant les formes. |
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Auteur :
Bernard MACRAIGNE
Professeur des écoles
pour les enfants de la maternelle de CUON
et aussi :
IDS Le Phare Illzach CAMSP/SAAAIS |
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PUZZLE DES MOITIES
Principe :
Puzzle à encastrement facilité par le fait que la moitié de chaque figure est fixée au support.
Création :
Puzzle existant, adapté. Remplacer les couleurs par des matières et coller définitivement sur le support l'une des deux parties de chaque figure. |
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Auteur : Christine H.
Pour Clément, à 3,5 ans. |
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PUZZLE ABC
Principe :
Puzzle-boutons à encastrement. Les pièces comportent chacune une lettre de l'alphabet braille (les 26 lettres non accentuées), ainsi que les emplacements dans lesquels elles s'insèrent.
Création :
Puzzle existant, adapté. Poncer le puzzle d'origine (alphabet en noir + dessins) pour ne laisser que le bois. Sur chaque pièce et chaque emplacement correspondant, coller une lettre braille (support ruban dymo ou autre plastique autocollant). Faire une marque pour indiquer le sens de la pièce. Ici : une bande de papier de verre sur le haut. |
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Auteur : Christine H.
Pour Clément, à 3,5 ans. |
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PUZZLE "LA RONDE DES PAPIERS DE VERRE"
Principe : reconstituer le puzzle dont les pièces vont du plus grattant vers le moins grattant au fur et à mesure qu'on s'approche du centre
Création :
Adaptation d'un puzzle circulaire existant, en collant, à l'envers des pièces, du papier de verre de 4 grains différents. |
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Auteur : Christine H.
Pour Clément à 3,5 ans. |
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JEU DE CORRESPONDANCE DES SYMETRIES
Principe : Associer 2 par 2 des cartons symétriques à placer face à face sur le support.
Variante : Associer 2 formes qui ne vont pas ensemble et imaginer ce que pourrait représenter la figure créée.
Création :
Adaptation d'un jeu existant en collant au dos des cartons des formes en papier de verre. Chaque forme existe en version pleine et en version contour. |
 
côté d'origine côté adapté |
Auteur :
Christine H.
Pour Clément à 3,5 ans. |
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CLOWNS
Principe : Placer au bon endroit chaque élément du visage
Création : Tête en carton découpé. Scratchs mâles aux divers emplacements.
Eléments du visage (cheveux, yeux, oreilles, nez, bouche, noeud papillon) en différentes matières, avec scratchs femmelles au dos. |
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Auteur : Dorothée B.
pour les enfants du CAMPS/SAAAIS
de l'Epi de Soil à Loos. |
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MAISONS
Principe : Associer à la façade le toit de même matière
Création : Support en carton peint et décoré. Surfaces et toits des maisons en matières différentes et en collage de diverses graines.
Variante : Associer poussins et plume. |
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Auteur : Dorothée B.
pour les enfants du CAMPS/SAAAIS
de l'Epi de Soil à Loos. |
SUITE DES PUZZLES 
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